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突破科學教學中的兩難
Dilemmas of science teaching: perspectives on problems of practice
編者：John Wallace、William Louden
出版：心理 2008年10月01日
批判性：強，一堆激進教育學者毫不客氣用力鞭
務實性：強，教學現場與教育理想的衝突真實上演
驚醒性：強，適合有理想但心中又隱隱困惑的熱血教師
譯 筆：有點可惜，建議找個燈光美氣氛佳的地方耐心啃下去
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