什麼都教孩子 太難只好死背 聯合報╱記者李蕙君/台東報導/100.6.26

清華大學教授李家同昨天到台東演講時指出,台灣教育有個大問題,是要「孩子什麼都要懂」,孩子還小就要學不可能懂的東西,只好用「背」的來自我保護,最後成為一種慣性、缺乏好奇心。他認為,「小孩子不能懂的東西絕不該教!」

:個人認為問題在「不問」,「不懂」就要問,不問不懂,多問多懂,只是我們的教育現場並不流行這套。你問太多,老師還嫌煩,嫌你有問題,嫌你拖累進度。

「國中一年級就讀DNA、遺傳學,但學生真的懂嗎?」李家同問一名高一生,這名學生回答:「就是背起來啊!」李家同說,像這類遺傳學要懂,起碼要到大學,但國家教育重視生命科學,要學生國一就要懂,學生不懂只好「背」,且沒人敢舉手說不懂,所以假裝懂。

:不大了解李家同所謂「真的懂」的意思。比如,宗教經典很難到達「真的懂」,不就是要不斷修行嗎?淪為背誦,是因為師長毫不在意學生真的懂了沒有。

他認為,國家教育沒有把「最關鍵的內容」講清楚、也沒辦法說清楚,因為孩子的年紀還沒有準備好,在這樣的情況講不清,偏偏台灣教認為先進國家的孩子什麼都要懂,小孩只好啟動天生的自我保護機制,學習就用「背」的,習慣後甚至一路學到大學還在背。

「小朋友該懂的東西就讓他懂,不可能懂的可以不教,以後長大了再教,不是什麼都懂就是厲害的小孩!」李家同說,在這樣的教育體制下,讓他最擔心、難過的是,學生也不知道他不懂,「這是最遭糕的!天下最嚴重的事情,莫過於不知道自己不懂」。

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  • 動物的朋友
  • 我身為家教老師,對這點也有點感覺!
    其實,有些比較深奧的學問,低年齡的學生並不是教不會,而是需要老師花許多時間與耐心反覆講解,學生很難在一次短時間的上課就聽懂。然而,進度的壓力之下,就只能直接背起來應付考試啦!
  • 進度壓力真的是萬惡淵藪呀~
    李家同講的是有道理,只是切入點怪

    1543 於 2011/07/20 21:00 回覆