數學想想.201005 

2010年5月起,去《數學想想》充電 (圖片來自數想網站)
http://blog.sina.com.tw/thinkingmath/article.php?pbgid=69720&entryid=606415
 

對.比.讀.書.法
為什麼是 A(讀本的想法) ,而不是 B(自己或別人對立的想法)

他們說,讀過一段文字,總會有些地方讓我們覺得很特別,或是怪怪的──說不上不同意,但和自己想像的有點不同。透過「說出為什麼A、而不是B」,把A和B的差異挑明了,再想一想可能的理由──這就促使我們想得更深刻,甚至,能自己解開疑惑;也就是,真的把書讀透了。我們不必都同意作者的觀點,但經過對比的思索,也可以確認自己是否誤讀。

本週作業第一大題是仿上自問自答句型,例:提問:「第12頁中,為什麼要先說明多÷多和少÷少,而不是直接開始計算?」(這是句型)回應:我覺得因為數字很大,其實要讓孩子學習先就各種可能的條件去判斷,而不要進入計算………,………這樣也比較承接本課要提供估算的感覺………。

第二大題是回答數想提出的6個問題,此份作業費時至少5小時,終於完成啦。

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