突破科學教學中的兩難
Dilemmas of science teaching: perspectives on problems of practice
編者:John Wallace、William Louden
出版:心理 2008年10月01日

批判性:強,一堆激進教育學者毫不客氣用力鞭
務實性:強,教學現場與教育理想的衝突真實上演
驚醒性:強,適合有理想但心中又隱隱困惑的熱血教師
譯 筆:有點可惜,建議找個燈光美氣氛佳的地方耐心啃下去
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